淄博市“八聚焦”創新義務教育學校 發展共同體建設

淄博市“八聚焦”創新義務教育學校發展共同體辦學模式和管理體制機制，組建幫扶式、聯盟式、集團式共同體127個，覆蓋義務教育學校420所，包括城區學校145所，農村學校275所，全面激發義務教育學校辦學活力，縮小城鄉教育差距，促進全市義務教育優質均衡發展。

聚焦辦學體制機制創新，有效擴充優質教育資源。張店區通過合并或優質學校兼并等方式，擴大優質資源輻射力。如將相對薄弱的中埠小學和修文學校公辦班劃歸祥瑞園小學、馬尚中心小學和馬尚一中合并組建齊德學校，有效擴充了優質教育資源覆蓋面。

聚焦教育管理經驗共享，有效提升學校管理水平。周村區積極推進共同體學校教學管理改革經驗交流和共享，每學期至少召開2次綜合性或專題性教學管理經驗交流會，采取座談、觀摩、講座、論壇、互派管理人員等形式進行階段性學習交流，努力提高教育教學管理水平。

聚焦提升教學質量，共同打造高效課堂。臨淄區共同體內學校定期開展名師引領、同課異構、學科沙龍、班主任論壇等活動，組織名師、市骨干教師和市級以上教學能手、學科帶頭人開展送教下鄉，充分發揮名師示范引領作用，帶動農村教師、青年教師發展。聚焦提升區域教研水平，構建共同體大教研體系。周村區制定《周村區“三級聯動”聯合教研實施意見》，指導新一輪的“城鄉發展聯合體”工作。

聚焦優質師資共建共享，加大教師交流力度。高青縣加強學科教師交流輪崗力度，2020年核心學校分別選派117名骨干教師到共同體成員學校交流任教，支持和推動成員學校學科建設。

聚焦打造互聯網+共同體，實現優質教育資源共建共享。博山區通過信息技術和互聯網技術實時互動教學，如博山一中與博山鎮郭莊中學兩個學校的學生實現了在同一時間上同一堂課，真正實現了城鄉教育“零距離”。

聚焦共同體組建模式創新，不斷拓寬優質教育資源供給。高新區積極引進國內優質教育專家團隊和區外學校資源，以委托管理、發展共同體、學校聯盟等形式實現聯合發展。

聚焦保障機制建設，確保共同體高效運行。桓臺縣設立教育集團化建設專項經費，用于集團內師資培訓、教科研聯動、優質課程開發、教師交流經費。